Los componentes del aula de Mediación del I.E.S. "Los Moriscos" os deseamos unas felices fiestas y un prospero año nuevo cargado de cosas maravillosas para todos vosotros.

Que nunca nos falte un sueño por el que luchar, un proyecto que realizar, algo que aprender, un lugar a donde ir, y alguien a quien querer.

FELICES FIESTAS

Jornada de convivencia en Natuex Park

El pasado 14 de diciembre, Alumnos Ayudantes de 2º y 3º ESO y profesores del Equipo de Mediación hemos celebrado una primera jornada de convivencia fuera del horario lectivo.

En esta ocasión, el lugar elegido para la misma ha sido el Natuex Park de Hornachos. En este parque, y bajo la supervisión de los monitores, los participantes han podido realizar distintas actividades deportivas al aire libre, como "Arboling", kayak, tirolinas, tiro con arco, quads y escalada.

 La realización de todas estas actividades al aire libre, y en un entorno alejado del habitual ha permitido a todos los participantes convivir en positivo, lo cual es fundamental para la labor que desarrollan estos Alumnos Ayudantes.

A continuación, el resto de fotografías de la convivencia.

Celebración del Día de los Derechos Humanos

En la biblioteca de nuestro Centro, hemos celebrado el Día de los Derechos Humanos, mediante un acto celebrado en el recreo.

Para comenzar, y bajo las órdenes del director de nuestro coro, Javier Gómez, hemos cantado "No dudaría", de Antonio Flores. Todo ello con la presencia de los carteles que nuestros alumnos han elaborado recordando algunos de los derechos básicos que aparecen en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, como son el Derecho a la Vida, a la Paz, a la Libertad y a la Educación.

Una finalizada la canción, se ha procedido a la entrega de premios. Éstos consistirán en un desayuno saludable para cada uno de los grupos que ha sido premiado.

Éstos son los carteles ganadores:

Hay que agradecer el magnífico trabajo que han realizado todos los alumnos, puesto que la participación y el nivel de los carteles presentados ha sido muy alto. ¡Seguimos animándooos a participar en todas las actividades que organice el Equipo de Mediación!

En los siguientes vídeos, se puede ver un resumen del acto de entrega de premios y de los trabajos presentados. También se puede escuchar la interpretación del Coro de la canción "No dudaría"

Semana de los Derechos Humanos: El Derecho a la Vida

Artículo 3

Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

El derecho a la vida es el más fundamental de los derechos que toda persona debe poseer. Han sido muchos los que se han visto privados de ella por razones políticas, religiosas, étnicas, etc.

Sin embargo, no han sido menos los que han luchado por la vida de los demás, por la libertad, aun perdiendo la suya propia. Entre ellos, hace pocos días nos ha dejado uno de los mayores luchadores del siglo XX, Nelson Mandela.

Preso durante 27 años por luchar contra la discriminación racial de los negros en Sudáfrica, tras su liberación en 1990 sus esfuerzos, junto con los del por entonces presidente de Sudáfrica, Frederik de Klerk, para acabar con el apartheid les valieron a ambos el Premio Nobel de la Paz en 1993. Fue el primer presidente negro de su país, en 1994, y hasta el final de sus días ha sido admirado por su pueblo y por todos los líderes internacionales, independientemente de su religión o ideario político.

Descanse en paz, Madiba.

Semana de los Derechos Humanos: El Derecho a ser Libres.

Artículo 1

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Son muchos los artículos de la Declaración Universal de Derechos Humanos que hacen referencia a la libertad. Así, el Artículo 13.1 recoge: "Toda persona tiene derecho a circularlibremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado". El Artículo 16.2 habla sobre la libertad del matrimonio: "Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrácontraerse el matrimonio". El Artículo 23.1 habla sobre la libertad de elección de trabajo: "Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, acondiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contrael desempleo".

En general, el derecho a la libertad aparece de forma recurrente en la Declaración Universal de Derechos Humanos. De la misma manera, son muchos los artistas que lo han reflejado en sus canciones.

Por ejemplo, José Antonio Labordeta compuso "Canto a la libertad" en 1971, en el contexto de los últimos años de la dictadura franquista:

Habrá un día
en que todos
al levantar la vista,
veremos una tierra
que ponga libertad.

Hermano, aquí mi mano,
será tuya mi frente,
y tu gesto de siempre
caerá sin levantar
huracanes de miedo
ante la libertad.

Haremos el camino
en un mismo trazado,
uniendo nuestros hombros
para así levantar
a aquellos que cayeron
gritando libertad.

Habrá un día...

Sonarán las campanas
desde los campanarios,
y los campos desiertos
volverán a granar
unas espigas altas
dispuestas para el pan.

Para un pan que en los siglos
nunca fue repartido
entre todos aquellos
que hicieron lo posible
por empujar la historia
hacia la libertad.

Habrá un día...

También será posible
que esa hermosa mañana
ni tú, ni yo, ni el otro
la lleguemos a ver;
pero habrá que forzarla
para que pueda ser.

Que sea como un viento
que arranque los matojos
surgiendo la verdad,
y limpie los caminos
de siglos de destrozos
contra la libertad.

Habrá un día...

"El himno de la Alegría", de Ludwig Van Beethoven (IX Sinfonía, IV Movimiento), es una musicalización hecha en 1824 del poema de Friedrich Schiller "An die Freude", de 1786. Rápidamente se convirtió en un simbolo de la libertad.

En 1989, esta obra, interpretada por Leonard Bernstein, sonó para celebrar la caida del muro de Berlín. Actualmente, se considera también el himno de la Unión Europea. En este enlacehay más información sobre la historia de esta canción.

¡Oh amigos, no estas notas!

entonemos otras más agradables

y llenas de alegría

¡Alegría! Alegría!

Alegría, bella chispa divina,

Hija del Elíseo,

penetramos ardientes de embriaguez,

¡Oh celeste! en tu santuario

Tus encantos atan los lazos

que la rígida moda rompiera;

Y Todos los hombres serán hermanos,

bajo tus alas bienhechoras.

Quién logro el golpe de suerte

De ser el amigo de un amigo;

Quién ha conquistado una noble mujer,

Que una su júbilo al nuestro!

¡Sí, que venga aquel que en la tierra

pueda llamar suya siquiera un alma!

Y quien jamás lo ha podido,

¡Que se aparte llorando de nuestro grupo!.

Se derrama la Alegría para los seres

por todos los senos de la Naturaleza;

Todos los buenos, todos los malos,

Siguen su camino de rosas.

Ella nos dio los besos y la vid,

Y un amigo, probado hasta en la muerte;

Al gusanillo fue dada la voluptuosidad,

Y el querubín está ante Dios.

Ante dios!

Alegres, como vuelan Sus soles

A través de la espléndida bóveda celeste,

Corred, hermanos, seguid vuestra ruta,

Alegres, como el héroe hacia la victoria.

 

¡Abrazaos, Millones de seres!.

Este beso para el Mundo entero!

Hermanos, sobre la bóveda estrellada

Habita un Padre Amante.

¿Os prosternaís, Millones de seres?

¡Mundo, presientes al Creador?

Búscalo por encima de las Estrellas!

Allí debe estar su Morada!.

Semana de los Derechos Humanos. El Derecho a la Educación.

Artículo 26

1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

Víctor Jara fue un cantautor chileno torturado y asesinado por los militares durante el golpe de estado de Augusto Pinochet de 1973, a causa de su militancia en el Partido Comunista y su protagonismo como cantante reivindicativo.

Entre sus canciones de corte reivindicativo está "El hombre es un creador", de 1972. A continuación, su letra y vídeo:

Igualito que otros tantos
de niño aprendí a sudar,
no conocí las escuelas
ni supe lo que es jugar.
Me sacaban de la cama
por la mañana temprano
y al laíto 'e mi papá
fui creciendo en el trabajo.

 Con mi pura habilidad
me las di de carpintero
de estucador y albañil
de gásfiter y tornero,
puchas que sería güeño
haber tenío instrucción
porque de todo elemento
el hombre es un creador.
 
Yo le levanto una casa
o le construyo un camino
le pongo sabor al vino
le saco humito a la fábrica.
Voy al fondo de la tierra
y conquisto las alturas,
camino por las estrellas
y hago surco a la espesura.
 
Aprendí el vocabulario
del amo, dueño y patrón,
me mataron tantas veces
por levantarles la voz,
pero del suelo me paro,
porque me prestan las manos,
porque ahora no estoy solo,
porque ahora somos tantos.

Semana de los Derechos Humanos: El Derecho a la Paz.

Ya en el preámbulo de la Declaración Universal de Derechos Humanos, se hace referencia a que la paz, junto a la libertad y la justicia, tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienablesde todos los miembros de la familia humana.

Es de hecho una de los pilares sobre los que se asienta el documento, la necesidad de conseguir una paz global. A lo largo de los años, han sido muchos los artistas que han hecho referencia a la paz en sus obras.

Aquí dejaremos un par de ejemplos. El primero de ellos es una obra de Raimon, de 1969, titulada "Sobre la pau" .

La canción fue dedicada a Ernesto Guevara, y el LP en el que se incluyó esta canción sólo fue editado en Francia, por las restricciones políticas de la España de aquellos años.

Letra de la canción en español:

A veces la paz
no es más que miedo:
miedo de ti, miedo de mi,
miedo de los hombres que no queremos la noche.
A veces la paz
no es más que miedo. A veces la paz
tiene sabor a muerto.
A los muertos para siempre,
a los que son sólo silencio.
A veces la paz tiene sabor a muerto.
A veces la paz
es como un desierto
sin voces ni árboles,
como un vacío inmenso donde mueren los hombres.
a veces la paz
es un desierto.
A veces la paz
cierra las bocas
y ata las manos,
sólo te deja las piernas para huir.
A veces la paz.
A veces la paz
no es más que eso:
una vacía palabra
para no decir nada.
A veces la paz
A veces la paz
hace mucho más daño;
a veces la paz
hace mucho más daño.
A veces la paz.

 

La segunda canción es "El himno de las Naciones Unidas" o "Himno de la Paz", del violoncelista, director y compositor catalán Pau Casals.

Además de destacar como intérprete, Pau Casals también fue reconocido por su activismo en la defensa de la paz, la democracia, la libertad y los derechos humanos, que le valieron prestigiosas condecoraciones como la Medalla de la Paz de la ONU y ser nominado al Premio Nobel de la Paz.

Semana de los Derechos Humanos en el I.E.S. Los Moriscos

El 10 de diciembre se celebra el Día Internacional de los Derechos Humanos.
Fue ese día, en 1948, cuando en París se promulgó la Declaración Universal de los Derechos Humanos (Resolución 217 A de la Asamblea General de Naciones Unidas).

Este documento, en el que se recogen 30 derechos fundamentales del ser humano, intenta ser un freno a la barbarie que se había vivido a lo largo de toda la historia, y especialmente durante la primera mitad del siglo XX, en todos los países del mundo.

A continuación el documento aprobado el 10 de diciembre de 1948:

Para celebrar el Día Internacional de los Derechos Humanos, en nuestro Centro, y a lo largo de toda la semana, vamos a conmemorar algunos de estos derechos fundamentales, centrándonos en uno de ellos para cada día:

• 10 de diciembre: Derecho a la Paz.
• 11 de diciembre: Derecho a la Educación.
• 12 de diciembre: Derecho a ser Libres.
• 13 de diciembre: Derecho a la Vida.

En los distintos cursos, y por grupos. los alumnos elaborarán carteles y trabajos relacionados con estos cuatro derechos. Al finalizar la semana, y en un acto que tendrá a cabo el próximo viernes, día 13, en la biblioteca, se procederá a premiar al mejor trabajo o cartel por cada uno de estos cuatro derechos.

Además, durante el acto, cantaremos entre todos la canción "No dudaría" de Antonio Flores.

¡Os esperamos!

Acto de celebración del Día Contra la Violencia de Género

El 25 de noviembre hemos celebrado en nuestro Centro el Día Contra la Violencia de Género. Para ello, hemos desarrollado durante la mañana una serie de actividades.

A tercera hora, se han repartido por las aulas los lazos morados, que alumnos y profesores hemos lucido en nuestras solapas.

 

Más tarde, a la hora del recreo, hemos acudido al patio, y mientras sonaban de fondo canciones en contra de la Violencia de Género, hemos tenido la oportunidad de escribir, en un gran panel presidido por un gran lazo morado, frases en defensa de los derechos de la mujer y contra aquellos que las maltratan.

Seguidamente, la alumna Carmen Lozano, de 1º Bachillerato, ha leído el manifiesto contra la Violencia de Género, que ha sido seguido de un minuto de silencio.

Tras la lectura del manifiesto, se ha hecho entrega de los premios a los ganadores de los consursos.

El mejor dibujo contra la violencia de género ha correspondido a María Buiza, de 1º ESO.

 

El premio a la mejor carta al maltratador ha correspondido a la alumna Verónica Gallego, del Ciclo Formativo.

Para finalizar, profesores y alumnos nos hemos unido en una única foto para decir ¡BASTA YA! ante esta lacra de nuestra sociedad.

 

A continuación, os dejamos el vídeo del acto, con algunas de las fotografías, en las que se incluyen frases en contra de la Violencia de Género.

Canciones Contra la Violencia de Género

Son muchas las canciones que podemos encontrar que abordan el tema de la Violencia de Género. Sin duda, cualquier selección que pudíeramos hacer dejaría muchas en el tintero. Desde la página de la Red Extremeña Contra la Violencia de Género nos proponen la siguiente selección:

 Canciones que abordan la violencia de los hombres hacia sus parejas:

Bebe. Malo.
http://www.youtube.com/watch?v=G9q_ao91Now
¿Quién no conoce esta canción? ¡Es el grito de una mujer que quiere salir de esa situación! Nos quedamos con dos frases: “Una vez más, NO, por favor…” y “No se daña a quien se quiere”.


Cizerone. Martes y 13.
http://www.youtube.com/watch?v=I8NzUDqesD8
Hip-hop que refleja, con mucha realidad, las ideas y sentimientos de un chico que maltrata a su novia. No existe ningún prototipo (no depende de edad, estudios, profesión, etc.) de chico maltratador. El video finaliza con la idea de que si conoces alguna situación de violencia, si eres testigo y no actúas, te conviertes en cómplice de esa situación. ¡No permitas la violencia!

El Chojín. El final del cuento de hadas.
http://www.youtube.com/watch?v=MwpNlYItCaI
Un hip-hop que nos enseña cómo las situaciones de violencia se asemejan, al principio, a un cuento de hadas (regalos, paseos, mimos, etc.). Después, comienzan los insultos, amenazas… etc.

Porta. La bella y la bestia.
http://www.youtube.com/watch?v=jHyTFXEkNEc
Esta canción es un rap que explica cómo es el ciclo de la violencia en las relaciones de pareja (al principio, todo es perfecto; tras las primeras faltas de respeto, golpes, etc. viene el perdón porque se cree que todo va a cambiar. Pero después de la primera vez, viene la segunda). La canción es un grito a no sufrir en silencio, a romper con esa relación.

Reincidentes. Ay Dolores.
http://www.youtube.com/watch?v=Er0kkZMsDx0
Canción rock que seguro que os va a gustar. Me quedo con dos frases “con el silencio de la sociedad” y  “por fin esta historia terminó”. Todos podemos actuar contra las situaciones de violencia de género y ójala desaparezca cualquier tipo de violencia”.

Revólver. Lo que Ana ve.
http://www.youtube.com/watch?v=YLy2OVRo_Xs
Canción pop que te acerca a qué siente y piensa una mujer que está sufriendo malos tratos. “¿Quién quiere ver lo que Ana ve?” repite constantemente la canción. Quién quiere, antes de juzgar, ponerse en el lugar de la chica maltratada.

Canciones que reflejan ideas erróneas sobre el amor, las relaciones de pareja, sobre cómo debe ser una chica, …:

Malú. Blanco y Negro.
http://www.youtube.com/watch?v=cbYp1ZB5cGg
Seguro que has escuchado esta canción. ¿Crees que el amor de esta chica es sano?. Es una chica desesperada, obsesionada, dependiente de su novio; que sufre cuando está con él; pero, al mismo tiempo no es capaz de vivir sin él y daría todo por esa relación. ¡Estas son las ideas falsas que nos meten en la cabeza sobre cómo debe ser el amor que tenemos que sentir!

Platero y Tú. La maté porque era mía.
http://www.youtube.com/watch?v=fZGcaSITXFU
Lo mejor de la canción son las dos frases del final “la maté porque la amaba”, “la maté porque era mía”. ¡Qué idea tan errónea del amor! El amor posesivo, el amor que controla,…. ¿Alguna vez te han dicho “tú tienes que estar conmigo”  “o eres mía, o no eres de nadie”?

Ismael Serrano. Caperucita.
http://www.youtube.com/watch?v=ZN8Q7TQgwhg&feature=fvst
Canción que refleja lo que nos han enseñado que tienen que ser las chicas: dependientes, sumisa, dócil, ama de casa, con disponibilidad sexual, etc.

Canciones que transmiten mensajes positivos:

Merche. Abre tu mente.
http://www.youtube.com/watch?v=oEF9S4Wc2Z0
Canción pegadiza que te anima a abandonar aquella relación en la que tu novio es muy celoso, en la que no puedes hacer lo que quieres, en la que has dejado de ser “tú”, etc.  ¡“Abre puertas, busca una salida”… porque tienes derecho a vivir una relación de pareja donde disfrutes y seas feliz!

Amaral. Salir corriendo.
http://www.youtube.com/watch?v=WY0nR13QAxQ
Esta canción es un grito a romper con esa relación de pareja que te hace sufrir, en la que sientes miedo, etc. “Tienes que intentar salir, salir corriendo” porque no te mereces esa relación. Porque eso no es amor.

Actividades para celebrar el Día Internacional Contra la Violencia de Género

El próximo lunes, 25 de noviembre, celebraremos el IES el Día Internacional Contra la Violencia de Género. Por ello, hemos elaborado el siguiente programa de actos:

• 10:35 - Se entregará el lazo morado de la igualdad.

• 11:10 - Durante el recreo, habrá un mural en el patio donde los alumnos expresarán su opinión sobre la violencia de género, mientras de fondo suenan canciones relacionadas con la violencia de género. Un gran lazo morado presidirá el acto.

• 11:25 - Se procederá a la lectura del manifiesto contra la VIOLENCIA DE GÉNERO por parte de los alumnos de Psicología. A continuación, guardaremos un MINUTO DE SILENCIO por las víctimas de la VIOLÉNCIA DE GÉNERO.

• 11:35 - Se procederá a la entrega de premios de los siguientes concursos:
• Concurso de dibujo "¿Qué es para ti un maltratador?", para alumnos de 1º y 2º ESO.
• Concurso "Carta al maltratador", para los alumnos de 3º y 4º ESO.

Os dejamos con una de las canciones que podremos escuchar el próximo día 25 en el recreo, "Que nadie" de Manuel Carrasco y Malú.
¡No dejéis de asistir al acto! ¡Os esperamos!

Tríptico informativo sobre el Aula de Mediación

El Equipo de Mediación de nuestro centro ha elaborado un tríptico en el que, de manera resumida, se informa sobre todos los programas que desarrollamos englobados en el Aula de Mediación, como los programas de Alumnos Ayudantes y Hermano Mayor.

En él se recoge también información sobre el origen de los programas en nuestro centro, así como las distintas direcciones de internet a través de las cuales se puede hacer un seguimiento de las actividades que desarrollamos.

Resultados del test de la tolerancia

Aquí están los resultados del test de la tolerancia, publicado en este blog. El test ha sido realizado por 200 alumnos de ESO y Bachillerato de nuestro centro, y demuestran que, en general, somos bastante tolerantes con aquellos que nos rodean.

Los resultados por preguntas, a continuación:

 

Cuando una persona a la que quieres te cuenta algo que no te interesa mucho:

*. Piensas en otra cosa, mientras finges que la estás haciendo caso.	26	13%
+. La escuchas con atención porque sabes que para ella es importante.	167	84%
$. Cambias de tema de conversación lo antes posible.	7	4%

 

Las personas que viven de una forma muy distinta a la tuya:

$. Te parecen tan raras que no te gusta estar con ellas.	20	10%
*. Te resultan indiferentes.	58	29%
+. Despiertan tu curiosidad y te agrada conocerlas.	122	61%

 

Si alguien se comporta injustamente con otra persona delante de ti:

$. Procuras no meterte en asuntos de otras personas.	58	29%
+. Sales en su defensa, aunque eso te pueda perjudicar.	99	50%
*. La defiendes sólo si eso no te complica a ti la vida.	43	22%

 

Cuando no comprendes el comportamiento de otra persona:

$. No te relacionas con ella porque te desagrada.	19	10%
*. La ignoras.	60	30%
+. Tratas de conocerla mejor para comprender su actitud.	121	61%

 

Vas sentado en el autobús y entra una persona mayor:

$. Te quedas sentado como si nada.                  25     13 %
+. Te levantas para dejar que se siente.           155   78 %
*. Siempre procuras sentarte al fondo         para no tener que dejarle el sitio a nadie.        20     10 %

 

Cuando juegas con tus amigos:

$. Haces todo lo posible por que se juegue siempre  a lo que tú quieres.	12	6%
+. Te gusta jugar a lo que más les apetezca a todos.	127	64%
*. Juegas a lo que sea, pero un poco a tu aire.	61	31%

 

Si te invitasen a comer a un restaurante de comida africana:

+. Irías encantado porque te parecería muy interesante.	125	63%
*. Te daría un poco lo mismo. El caso es comer.	46	23%
$. No te apetecería ir porque la comida española es la mejor.	29	15%

 

Si vas a leer a la biblioteca:

 

+. Procuras no hacer mucho ruido, por si molestas a alguien.	141	71%
*. Hablas cuando te apetece.	52	26%
$. Armas jaleo porque es lo que más te divierte.	7	4%

 

Prefieres relacionarte con personas que:

$. Piensan exactamente como tú.	38	19%
+. Piensan de manera distinta a ti, porque aprendes de ellas.	129	65%
*. Ni sabes lo que piensan ni quieren saber lo que piensas tú.	33	17%

 

Piensas que de mayor:

*. Lograrás no tener que dar tu opinión            13    7 % casi nunca.
$. Conseguirás que se haga siempre lo              11    6 % que tú quieres.
+. Tendrás en cuenta las opiniones de los demás y los demás tendrán en cuenta        176  88 % la tuya.

Celebración del Día de la Tolerancia en la biblioteca

El pasado viernes, 15 de noviembre, alumnos y profesores del I.E.S. Los Moriscos nos reunimos en la biblioteca "Juan Cáceres" para lanzar un grito en favor de la tolerancia.

En primer lugar, procedimos a la entrega de los premios a los eslogans ganadores del concurso.

El primer premio correspondió a María Buiza con este bonito eslogan:

El segundo premio fue para Sandra Corvo, por este eslogan:

 

Todos los eslogans participantes fueron expuestos en un panel:

 

A continuación, todos juntos, y bajo la dirección de Javi, nuestro director de coro, procedimos a cantar "Imagine" gran composición del malogrado John Lennon, mientras en nuestra mente imaginábamos un mundo en que la tolerancia imperase.